半島記者 孫雅琴

在這個(gè)“宅”家的特殊時(shí)期，家庭成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的主陣地，家庭教育的重要作用逐漸凸顯出來。這段時(shí)間，島城中小學(xué)也積極行動(dòng)起來，通過家校協(xié)同共育，幫助家長(zhǎng)成為孩子居家學(xué)習(xí)的“好榜樣”。為了減少疫情對(duì)孩子們的影響，彼此借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，半島都市報(bào)聯(lián)合市教育局家庭教育處共同推出“家庭教育云課堂”專欄，來聽聽在延遲開學(xué)期間，這些學(xué)校和家長(zhǎng)都是如何應(yīng)對(duì)的。

本期我們走近青島二中18級(jí)理工2班李炤甫的家長(zhǎng)，來看看他們一家是如何進(jìn)行“居家抗疫”的。

終于放寒假了！孩子期末考試過程和結(jié)果正常，體現(xiàn)了他一個(gè)學(xué)期的努力狀態(tài)，全家輕松快樂，準(zhǔn)備迎接新年。因?yàn)獒j釀已久，所以一家人早早就敲定了寒假及春節(jié)計(jì)劃。

但計(jì)劃不如變化快，疫情來的突然并發(fā)展迅猛。擔(dān)心著，擔(dān)心著，事情還是來了！直到那天，孩子甩著腦袋從自己房間跳出來，喊出一條郁悶至極的消息：組織方通知他1月27日（正月初三）上海模聯(lián)的活動(dòng)因?yàn)橐咔槿∠耍∥覀兎蚱薅嗣婷嫦嘤U，孩子也垂頭回到房間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把自己扔在床上……這可是他大半個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備啊！反應(yīng)過來后我便進(jìn)屋安慰，孩子?jì)寢屩致?lián)系退掉一家三口的往返機(jī)票，以及早已預(yù)定在上海周邊的旅行車票和房間。就這樣，我們一家三口和全國(guó)人民一起進(jìn)入了“宅家”狀態(tài)。

怎么辦？先開一個(gè)“家庭會(huì)議”，統(tǒng)一思想永遠(yuǎn)很重要！ 會(huì)議結(jié)論挺簡(jiǎn)單：充分做好疫情防護(hù)，安排好節(jié)日生活和學(xué)習(xí)。我們重點(diǎn)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行了交流，最終確定的思路就是安排“玩好、學(xué)好”的漸進(jìn)式組合，即假期從“80%的玩、20%的學(xué)習(xí)”開始，逐步漸進(jìn)到“20%的玩、80%的學(xué)習(xí)”，原定開學(xué)的時(shí)間之后，執(zhí)行“白天上（網(wǎng)）課、晚間自習(xí)”的“類開學(xué)”作息方式。

開始還想著可得花些精力督導(dǎo)一番！但后來證明情況并非如此。不得不佩服二中長(zhǎng)期以來鼓勵(lì)孩子“自我發(fā)展“理念之強(qiáng)大，雖然之前也有感于孩子自我管理能力的變化，但在這個(gè)特殊的假期，近距離觀察到他嚴(yán)格執(zhí)行著自己的計(jì)劃，讓“自律”把問題變得簡(jiǎn)單，還是讓我再次驚訝于素質(zhì)教育的有形力量！

孩子學(xué)習(xí)間歇，我們也會(huì)交流有關(guān)疫情的最新狀況，也有與之有關(guān)的延伸內(nèi)容。有一天，他突然問我說XX大學(xué)（他的目標(biāo)）的生物專業(yè)如何？喜歡化學(xué)的他此前從未提到大學(xué)的生物專業(yè)，我們稍微展開討論了一些關(guān)于生物學(xué)的學(xué)科分類。在了解了現(xiàn)代學(xué)科分類越來越細(xì)化的同時(shí)，也更加交叉融合，生物、化學(xué)和物理很多領(lǐng)域已經(jīng)難以區(qū)分彼此時(shí)，他若有所思。我體會(huì)到他在有意識(shí)地把眼前的疫情、自己的學(xué)業(yè)以及未來的責(zé)任關(guān)聯(lián)了起來，并且在深入思考和模擬選擇，這一刻我分明感覺孩子又長(zhǎng)大了一些！

正月十五前，考慮到我們很快都要復(fù)工了，我們商量把年前已返回?zé)熍_(tái)孩子的姥爺姥姥接了回來，便于繼續(xù)保持孩子的作息慣性。在姥姥姥爺督導(dǎo)下，孩子作息更加嚴(yán)格有序了，他在學(xué)習(xí)之余還能幫助老人家收拾衛(wèi)生、做點(diǎn)家務(wù)，有規(guī)律且其樂融融。

雖說疫情給整個(gè)國(guó)家?guī)砹藰O大災(zāi)難和混亂，但在這樣一個(gè)困難“試金石”面前，孩子和我們一起目睹整個(gè)國(guó)家“團(tuán)結(jié)一心”抗擊疫情的洪荒之力，感受無數(shù)“逆行者”的無畏精神，思考青年人之于國(guó)家未來的責(zé)任，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的無限能量，這何嘗不是一種精神層面的素質(zhì)教育，也何嘗不與學(xué)校的素質(zhì)教育不謀而合、相輔相成呢！

希望這樣一個(gè)特殊的假期，這樣一個(gè)特殊的事件，在孩子成長(zhǎng)的路上留下重要的標(biāo)記。我理解“多難興邦”的道理更多是不斷激發(fā)民族潛在的精神力量，我也堅(jiān)信這個(gè)過程對(duì)于孩子們的積極影響，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)！