從不足20畝，到254.4畝；從繁華喧鬧的臺東，到高校、科研機構(gòu)扎堆的藍色硅谷，在建校60周年之際，青島19中即將實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。從創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的角度，19中新校做了2.0版本的升級設(shè)計，使其達到品牌校園、智慧校園、文化校園、美學校園、互動校園的目標訴求，體現(xiàn)出19中“弘自由之思想，彰獨立之精神”的核心價值。

美式風格簡約大氣

一條長廊連通教室、圖書館、科技樓、餐廳等各個功能區(qū)，一扇扇落地大窗讓整個校園都顯得通透、明亮，這就是青島19中新校典型的美式建筑風格，簡約、大氣。

校園規(guī)劃中教學、運動、生活三大功能區(qū)成“品”字形對接關(guān)系，呈現(xiàn)“一帶、二軸、多點”布局特點：優(yōu)美的“生態(tài)谷”帶將教學區(qū)與生活區(qū)有機連接；步行連廊主軸貫穿校園南北，各功能區(qū)都“掛”在內(nèi)部主軸上，便于師生到達每個區(qū)域，兩條景觀軸線配合不同年級學生按照不同的軸線來往于教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，景觀車道、“米”字形人行道、風雨連廊與花園式庭院等多點人本設(shè)計相得益彰，為學生提供便捷、舒適的學習生活環(huán)境。

簡約與融合，是新校區(qū)的規(guī)劃和建筑特色。教學樓、科技樓、藝術(shù)樓等多個樓座被連廊連在一起，內(nèi)部空間設(shè)計充分尊重師生學習生活習慣，以便捷、舒適、自然、環(huán)保為出發(fā)點，將教學與實驗融合、交流與學習融合、欣賞與體驗融合、運動與休閑融合、生活與創(chuàng)意融合，使空間傳達現(xiàn)代教育理念，讓科技融入辦學特色。

新校展示展覽的空間部分重點打造校史館，將19中60年的精華濃縮在300多平方米的校史館內(nèi)，其中老校門，老教室的場景，曾經(jīng)的校園一角都會被帶到這個空間中，用現(xiàn)代化的手法訴說60年的成長。

設(shè)16個創(chuàng)新實驗室

正對19中新校大門的5層樓，是學校的科技創(chuàng)新實驗體驗中心，這座近萬平方米的建筑是學?？萍紕?chuàng)新的“心臟”。

“這里最大的特色，是有生物技術(shù)實驗室、數(shù)學建模實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室、智慧交通、3D打印實驗室、創(chuàng)客實驗室、機器人實驗室、海洋實驗室、現(xiàn)代工坊實驗室、電子與電氣工程實驗室等16個創(chuàng)新實驗室，另設(shè)創(chuàng)意工作坊和通用技術(shù)實驗室等，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和師生學術(shù)類活動提供了可擴展性的智能化空間。”校長孫剛介紹說。

學校借力國內(nèi)著名高校和科研院所，共同培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。目前學校已與藍色硅谷管委會建立密切聯(lián)系，并與入駐藍谷的山東大學、中科院海洋研究所、國家深?；亍液Ｑ缶忠凰瓤蒲性盒＝⒑献麝P(guān)系。數(shù)學建模實驗室就是與山東大學合作建立。“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，使科技創(chuàng)新與人文創(chuàng)新之風彌漫整個校園，這是19中新校的遠景與愿景。”孫剛說，不僅要以研究作為學習的主要方式，而且要讓創(chuàng)新實驗成為學習生活常態(tài)，讓學生像科學家工作那樣學習。

在科技創(chuàng)新實驗體驗中心頂層建有一處直徑13米的天象館，內(nèi)有數(shù)字天象。天象館的椅子可以調(diào)整為140度，師生可以在此半躺著，舒適地仰望星空。

校園文化全新升級

借新校啟用之際，青島19中在追溯辦學歷史、呈現(xiàn)人文關(guān)懷、突出科技元素、打造國際化高中等方面，創(chuàng)作出一套全新的適合現(xiàn)代化學校品牌發(fā)展的教育（校園）品牌形象識別塑造系統(tǒng)（又稱SIS系統(tǒng)）。

首先借新校建設(shè)的契機，青島19中將導(dǎo)視系統(tǒng)（VI）做了一次全新的升級，集中體現(xiàn)視覺系統(tǒng)的人文化、科學性、國際化的品牌形象。在公共設(shè)施部分的設(shè)計主要體現(xiàn)出開放校園、互動校園，在座椅、景觀等部分體現(xiàn)互動性、藝術(shù)性、學科性特點，打造校園師生互動交流的有效空間。

新校整體文化設(shè)計根據(jù)空間布局和認知習慣，形成板塊化，如根據(jù)教學區(qū)和實驗室位置形成學科板塊、根據(jù)科技樓空間特點形成STEM（科學、技術(shù)、工程、數(shù)學）板塊、根據(jù)交流空間位置形成類似大學墻、博士墻等勵志板塊、根據(jù)餐廳和公寓區(qū)的休閑特點形成營養(yǎng)食品等生活常識板塊、根據(jù)體育館空間布局形成各類場館形象海報并突出視覺沖擊的體育板塊，根據(jù)教師辦公區(qū)單元化特點營造“學校是家”教學生活板塊等。