從曾經(jīng)被嫌棄的老城區(qū)“拆遷安置區(qū)”，到現(xiàn)在成為炙手可熱的“第一居住區(qū)”，二十年一晃而過(guò)，浮山后華麗蛻變。除了居住環(huán)境、交通、醫(yī)療等條件優(yōu)越，教育資源更成為浮山后最吸引人的“金字招牌”。短短二十年，從無(wú)到有再到比肩第一學(xué)區(qū)，浮山后學(xué)區(qū)異軍突起，熱度直逼傳統(tǒng)熱門(mén)學(xué)區(qū)市南中片。作為浮山后區(qū)域的第一所初中，從2001年建校到現(xiàn)在駛?cè)雿u城初中“第一梯隊(duì)”，青島六十五中見(jiàn)證和親歷了浮山后學(xué)區(qū)的強(qiáng)勢(shì)崛起和高光時(shí)刻。秉承“自由呼吸、自主發(fā)展、自我超越”的辦學(xué)理念，學(xué)校始終不忘“讓每一個(gè)生命全面而自由生長(zhǎng)”的教育初心，助力浮山后學(xué)區(qū)每名學(xué)子“做最好的自己”，攜手浮山后家長(zhǎng)和學(xué)生向“青島第一學(xué)區(qū)”發(fā)起沖刺。

角色互換 學(xué)生主體

“翻轉(zhuǎn)課堂”激活學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)動(dòng)力

課堂是學(xué)校的生命線。 2008年，青島六十五中啟動(dòng)了新一輪教學(xué)改革，“導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式正式在學(xué)校落地。為尋求學(xué)校教學(xué)上新的突破，當(dāng)時(shí)青島六十五中老師遠(yuǎn)赴外地參觀學(xué)習(xí)，當(dāng)?shù)亍袄蠋熗耆攀?、學(xué)生上臺(tái)講課”的非傳統(tǒng)課堂，打破了六十五中老師對(duì)課堂的原有印象。學(xué)習(xí)歸來(lái)后，老師們根據(jù)心得體會(huì)和學(xué)校學(xué)情，建立了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的教學(xué)策略體系，構(gòu)建了“導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式。全班分成8個(gè)小組，課堂上4個(gè)小組講課，4個(gè)小組點(diǎn)評(píng)，學(xué)生各抒已見(jiàn)、反復(fù)質(zhì)詢、相互辯駁，最后老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)……副校長(zhǎng)趙偉還清楚地記得，“翻轉(zhuǎn)課堂”這一改革落地之初給老師和學(xué)生帶來(lái)的巨大沖擊，全新的課堂模式激活一池春水，全校課堂瞬間“生動(dòng)”起來(lái)。

由老師作為課堂的主體變?yōu)閷W(xué)生成為主講人，形式變化的背后，是教師理念的一次更新迭代。這群教了十多年書(shū)的資深老師，被迫開(kāi)始重新思考“復(fù)盤(pán)”自己的教學(xué)過(guò)程?！霸瓉?lái)備課，老師們思考的是如何能教得更好，而采用‘導(dǎo)學(xué)互助’后，老師需要轉(zhuǎn)換思路，思考如何讓學(xué)生學(xué)得更好。 ”趙偉說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)的改變引發(fā)一系列變化，布置預(yù)習(xí)作業(yè)、組織課前檢測(cè)、課前抽檢批閱……每堂課上課之前，老師需要額外做更多工作，精準(zhǔn)地掌握學(xué)生學(xué)情，課堂上才能掌控住節(jié)奏，既能最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)內(nèi)在成長(zhǎng)力，又能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，所有課堂活動(dòng)“不脫軌”。

從試點(diǎn)到全面推開(kāi)，學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式，在各學(xué)科的實(shí)踐中不斷完善日漸成熟，現(xiàn)已形成以導(dǎo)學(xué)案為載體，以學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)、師生合作、生生合作為手段，以課堂學(xué)習(xí)小組為主體的課堂新模式，為學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、健康自主發(fā)展，搭建了更廣闊的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)12年的發(fā)展，現(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式不僅是六十五中最受學(xué)生歡迎的課堂特色，更成功立項(xiàng)青島市“十三五”規(guī)劃課題。每年六十五中都會(huì)舉辦“導(dǎo)學(xué)互助”骨干教師示范課，打造生本課堂范本，為全校教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)組內(nèi)研究。在活動(dòng)中，執(zhí)教老師按照不同學(xué)科特色深挖教材、精心磨課，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的經(jīng)驗(yàn)，將內(nèi)容層層遞進(jìn)、引人入勝，取得了良好的示范引領(lǐng)作用。

翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生與老師角色互換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所悟有所得，在不斷領(lǐng)悟中成長(zhǎng)成才。讓所有人都沒(méi)有想到的是，這種“老師搭臺(tái)，學(xué)生主唱”的顛覆課堂新模式，不僅深刻地改變了教師的教育理念，激發(fā)了學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，更從課堂延展至社團(tuán)，滲透進(jìn)學(xué)校教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，源源不斷地為學(xué)校后續(xù)十多年的跨越式發(fā)展提供原動(dòng)力。

學(xué)生是老師最好的作品。教學(xué)改革的成果不僅體現(xiàn)在每堂課的45分鐘里，更從每屆畢業(yè)生出色的中考成績(jī)中得到淋漓盡致地呈現(xiàn)。近年來(lái)，青島六十五中中考屢創(chuàng)佳績(jī)，教學(xué)成績(jī)一路攀升，普通高中達(dá)線率和二中達(dá)線率一直穩(wěn)居青島市公辦學(xué)校前十名和新市北區(qū)前三名。近三年，青島六十五中憑借在中考中的傲人表現(xiàn)，迎來(lái)學(xué)校的“高光時(shí)刻”，駛?cè)雿u城初中“第一梯隊(duì)”。

全天陪伴 全情投入

優(yōu)秀教師隊(duì)伍助力學(xué)生成長(zhǎng)

作為島城最熱學(xué)區(qū)之一，這幾年浮山后常住人口突破40萬(wàn)大關(guān)，連年攀升的入學(xué)人數(shù)讓青島六十五中辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，優(yōu)質(zhì)生源的大批涌入，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的契機(jī)，更是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和師資水平的關(guān)鍵一役。清晨6時(shí)30分，學(xué)校食堂里，老師匆匆吃早飯；早上7時(shí)，各班教室里，學(xué)生還沒(méi)到校，老師們?cè)缫训轿?；晚?時(shí)，三個(gè)級(jí)部學(xué)生早已離校，辦公室仍然能見(jiàn)到老師們忙碌的身影……在青島六十五中，每天在校時(shí)間超過(guò)12小時(shí)、傍晚領(lǐng)導(dǎo)上樓“攆人”才肯離校，已成為老師們的常態(tài)。變家長(zhǎng)期盼、社會(huì)關(guān)注的壓力為動(dòng)力，讓每名走進(jìn)青島六十五中的學(xué)生畢業(yè)時(shí)都能成為最好的自己，這是六十五中老師給孩子們最淳樸也最動(dòng)人的承諾。

為了滿足浮山后家長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，青島六十五中始終注重教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有教職工151人，其中中高級(jí)以上職稱131人，碩士以上教師26人，獲省市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)的教師共有62人。學(xué)校堅(jiān)持把教科研作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要抓手。依托齊魯名校長(zhǎng)高福生這一全國(guó)優(yōu)秀師資“富礦”，學(xué)校定期邀請(qǐng)“國(guó)字號(hào)”名校長(zhǎng)、名家、名師進(jìn)校做培訓(xùn)，為教師進(jìn)行高端培訓(xùn)。借助智慧論壇、骨干教師示范課、讀書(shū)交流等活動(dòng)，為全校教師搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，抓實(shí)校本培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支高效優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

青年教師是一所學(xué)校的未來(lái)。在教師梯度建設(shè)上，六十五中借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為每名青年教師配備教學(xué)、德育導(dǎo)師，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校還成立青年教師發(fā)展班，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，促使青年教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干中堅(jiān)力量，帶動(dòng)學(xué)校整體教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

安靜辦教育 踏實(shí)育人才

來(lái)六十五中“做最好的自己”

在“內(nèi)卷”“劇場(chǎng)效應(yīng)”成為教育圈熱詞的當(dāng)下，急功近利、殺雞取卵式的教育方式伴隨著全民焦慮頗有市場(chǎng)。而在青島六十五中人看來(lái)，教育從來(lái)不是急風(fēng)驟雨式的運(yùn)動(dòng)，而是和風(fēng)細(xì)雨般的陪伴與引領(lǐng)。學(xué)校始終堅(jiān)守“安安靜靜辦教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才”的教育理念，讓校園成為對(duì)抗全民焦慮的一方凈土。堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命全面而自由生長(zhǎng)”的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校始終嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)課程開(kāi)設(shè)，全面構(gòu)建學(xué)校特色課程體系，開(kāi)足開(kāi)齊各項(xiàng)課程。重視閱讀、藝術(shù)、體育活動(dòng)、心理等課程的開(kāi)展，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，精心打造校本課程，全面構(gòu)建具有學(xué)校特色的學(xué)校課程體系。

結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生要求，學(xué)校開(kāi)設(shè)了人文類、體育類、藝術(shù)類、科技類等社團(tuán)課程共30余門(mén)，其中《紙浮雕》《情商提升課》被評(píng)為青島市精品課程；《學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》《英語(yǔ)DRAMA（戲?。┍硌荨贰吨参锏拇合那锒馈贰躲^針鉤花DIY基礎(chǔ)課》等課程深受學(xué)生喜歡。豐富多彩的校本課程給學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能發(fā)展，確保了學(xué)校課程緊緊圍繞以學(xué)生為主體的辦學(xué)思想，體現(xiàn)學(xué)校的教改理念。

在全校師生的共同努力下，建校20年來(lái)，青島六十五中實(shí)現(xiàn)了一年一個(gè)臺(tái)階的快速發(fā)展。全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌學(xué)校、全國(guó)信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽金牌學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校……一系列榮譽(yù)稱號(hào)的背后，是青島六十五中人的不斷奮進(jìn)、砥礪前行。 2018級(jí)學(xué)子即將離校，更多的2021級(jí)新生又將加入六十五中大家庭，學(xué)校將不斷深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，聚焦教師發(fā)展，打造高效課堂，注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，建一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的學(xué)校。

 觀海新聞/青島晚報(bào) 記者 王曉雨