半島全媒體記者 孫雅琴

為做好基礎教育改革，通過高品質(zhì)作業(yè)減輕學生負擔，11月16日，青島市義務教育“作業(yè)教學改革實驗聯(lián)盟”（小學）培訓研討活動在青島西海岸新區(qū)實驗小學舉行，青島市教育科學研究院副院長李一、小學作業(yè)聯(lián)盟牽頭人崔志鋼老師，青島西海岸新區(qū)教育發(fā)展中心呂獻志主任，全市作業(yè)改革聯(lián)盟校負責的領(lǐng)導及骨干教師、青島西海岸新區(qū)小學骨干教師共230人參與本次研討培訓會。

本次活動呈現(xiàn)基于作業(yè)教學改革的課例展示、典型經(jīng)驗交流、研究點評和專家報告等環(huán)節(jié)。在課例展示環(huán)節(jié)，青島西海岸新區(qū)實驗小學劉素芳執(zhí)教六年級數(shù)學上冊七單元信息窗一。劉素芳匠心獨運，以生活為起點，以問題為導向引領(lǐng)學生思考、學習。無論是前置作業(yè)還是課中練習，都融入暢言智慧教育，讓全部學生有參與課堂的機會，有展示交流的平臺，使師生互動更便捷，課堂反饋更精準，學習內(nèi)容更豐富。

第二節(jié)青島棗山小學劉巖林執(zhí)教四年級語文《王戎不取道旁李》。劉巖林通過巧妙地布置前置作業(yè)，引導學生自主預習，回顧小古文學習方法，為課堂教學做好鋪墊，把課后作業(yè)設置的權(quán)力還給學生，師生合作設計分層作業(yè)，體現(xiàn)了面向全體學生、尊重學生的學習理念。

第三節(jié)青島大學路小學王冬梅執(zhí)教三年級語文《大自然的聲音》。王冬梅的課堂抓住了朗讀這一最基本、最經(jīng)常的實踐活動，通過動作、畫面、視頻、音樂等多媒體手段，創(chuàng)設學生可以感知的情景，鏈接學生的生活經(jīng)驗和生活記憶，在自主學習讀、匯報表達讀等多種讀中提升學生的品讀能力，并運用在表達和寫作中，實現(xiàn)知識的遷移。

三位老師在課后作業(yè)的設計上，都設置了前置性作業(yè)、課中作業(yè)和課后分層作業(yè)，師生聯(lián)動，品讀實踐，使課堂成為學生深化思維、表達自我的舞臺。

第二環(huán)節(jié)是典型經(jīng)驗交流。青島西海岸新區(qū)實驗小學的劉姍老師做了《深研作業(yè)設置，點“靚”作業(yè)智慧》的經(jīng)驗交流 。劉姍順應學生成長特點，將作業(yè)進行統(tǒng)整，把“作業(yè)”當作課程來實施，探索作業(yè)有效設置與評價的路徑，讓語文作業(yè)真正減負高效。每日一記，記錄生活精彩；漂流性作業(yè)，傳遞讀寫樂趣；線上朗讀測評，線上打卡，在線編輯等途徑將作業(yè)進行改革。

嶗山區(qū)第二實驗小學楊淑芬老師交流的題目是 《學為基點 美育人生 ——生活教育理念下的“可視化”“融合式”作業(yè)設計》。通過老師制作的“可視化”的小微課，學生們在體驗中學習藝術(shù)技能、提高手藝，同時也激發(fā)了學生美術(shù)學習的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的設計之美。

萊西市教研室張艷鳳老師做了《創(chuàng)新作業(yè)方式 助力素養(yǎng)提升》的經(jīng)驗介紹。張艷鳳介紹了在作業(yè)設計中，努力讓學生感受生活處處有學科，用學科知識可以解決身邊的問題。

上午環(huán)節(jié)活動結(jié)束后，教科院崔志鋼以《“作業(yè)”激活課堂與學生》為題進行了現(xiàn)場點評和指導，崔志鋼指出，老師要基于兒童立場關(guān)注學生個體性差異，加強對學生的學情分析與研究，實施個性化的分層作業(yè)布置，使學生作業(yè)有選擇性，作業(yè)過程凸顯自主性。

與會教師觀摩了青西新區(qū)實驗小學作業(yè)教學成果展。兩年來，實驗小學在青島市作業(yè)改革聯(lián)盟引領(lǐng)下，積極投身作業(yè)教學改革，以青島市“十個一”落實為統(tǒng)領(lǐng)，突出學?！肮?jié)點課程”作業(yè)整合，全面開展學科作業(yè)、德育實踐作業(yè)的有機結(jié)合，努力探索學生作業(yè)減負、教學優(yōu)質(zhì)高效的路徑。

下午，各作業(yè)聯(lián)盟校的老師們聆聽了廣東省特級教師、深圳市地方級領(lǐng)軍人才、中國歷史教師教育專業(yè)委員會理事、深圳市首批名師工作室主持人、華南師范大學碩士生導師吳磊老師的《學生作業(yè)設計技巧》的報告，吳磊高屋建甄、深入淺出的指導，讓老師們更明晰了學生作業(yè)設計的思路。

全市小學作業(yè)改革聯(lián)盟校和其它學校500多名教師，通過釘釘直播收看培訓并撰寫聽課筆記。