在“講紅色經(jīng)典故事”中小學生紅色經(jīng)典故事講述大賽中，我市共獲一等獎5個，二等獎6個，三等獎3個，優(yōu)秀獎2個。
該市明確“十大節(jié)日”總體原則是節(jié)日內(nèi)容設(shè)計和課程課時安排相結(jié)合，市級引領(lǐng)和區(qū)域特色發(fā)展相結(jié)合，全員參與和比賽提升相結(jié)合，過程性參與和階段性展示相結(jié)合。
預收費進入專用賬戶后,也就意味進入銀行托管模式,只有當專用賬戶管理協(xié)議約定的幾節(jié)課程或某個時間段的課程授課完成后,托管銀行才能將已完成課程對應的費用撥付至校外培訓機構(gòu)結(jié)算賬戶,實現(xiàn)培訓機構(gòu)自由支配。
在當前的義務教育公辦學校教師管理體制機制下,突破《義務教育法》明確規(guī)定的義務教育“以縣為主”管理要求和“縣管校聘”管理模式,推行義務教育公辦教師在區(qū)市之間交流輪崗,缺乏相應的...
各學校積極優(yōu)化作業(yè)布置與批改，將主動性更多地賦予學生，給學生合作、體驗、創(chuàng)造、應用的機會，激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實減輕學生作業(yè)負擔...
家長完成網(wǎng)上報名操作后，系統(tǒng)后臺依據(jù)招生政策，直接調(diào)用相關(guān)部門系統(tǒng)數(shù)據(jù)并進行交叉比對，一切以現(xiàn)行政策和數(shù)據(jù)交叉比對結(jié)果為準，有效避免了信息誤填、誤報等問題，從源頭上杜絕了入...
堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提升教育服務區(qū)域新發(fā)展格局能力圍繞更好地服務人才培養(yǎng)和城市創(chuàng)新發(fā)展的目標，提出統(tǒng)籌各類資源提供多元優(yōu)質(zhì)教育服務，探索系統(tǒng)化、特色化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，擴大教育對...
堅持執(zhí)法突破強化法律實施以承擔國家教育行政執(zhí)法體制改革為契機,創(chuàng)新執(zhí)法機制,在全國率先構(gòu)建教育內(nèi)部綜合執(zhí)法、部門聯(lián)動協(xié)作執(zhí)法和市、區(qū)(市)聯(lián)合執(zhí)法模式,建立重大行政處罰決定集體決策、行政執(zhí)法公示、全過程記錄和法制審核等制度,增強教育執(zhí)法能力,行政執(zhí)...
相關(guān)新聞鏈接中國教育新聞網(wǎng) 青島：“五項行動”助力青少年法治教育高質(zhì)量發(fā)展新浪新聞 專業(yè)化建設(shè)再提升青島“五項行動”推進青少年法治教育青島市政府網(wǎng) 青島出臺專門意見系統(tǒng)推進青...
落實“5+2”模式，即學校開展課后服務每周5天、每天至少2小時，做到課后服務結(jié)束時間與家長正常下班時間相銜接，對結(jié)束后仍有接送困難的家庭，可再適當延時服務。
膠州市瑞華實驗小學課后服務“走班選課”采用網(wǎng)絡(luò)平臺進行，各課程以圖文并茂的形式向全體學生、家長進行直觀展示，各年級各課程學生名單一目了然，為學生全面客觀進行選課提供方便，使...
部分學校建議，課后服務對許多偏遠落后地區(qū)學校仍是新課題，需要建立完善的市縣級課后服務平臺，以滿足學校課后服務更多元的需求。
以帆船項目為例，2006年，青島以贏得奧運會帆船比賽承辦權(quán)和市委、市政府打造“帆船之都”為契機，在全市大中小學推出了帆船運動進校園活動，編制了《青島市帆船運動進校園普及系列教材...
會上，市級家委會代表依次提出了自身對于青島教育工作的問題和建議，發(fā)言內(nèi)容涉及校園安全、幼小銜接、家校共育、“五項管理”、“十個一”項目、“雙減”政策、考試政策、職教發(fā)展等諸...
堅持“開門辦思政課”，建設(shè)一批思政課教學實踐基地，支持思政課教師開展校外思政課實踐教學。
